3月12日是金水區基本功筆試，一到簡答題是在十五屆金水區基本功看見學習看見成長通過觀課看課我所認為的一節好的體育課都滿足哪些要素。這一下就把我拉回去年的春天了，那個難忘熬人的一個月。雖然自己也在努力想上好自己課，搜集素材，不斷地上課，修改教學內容，帶著學生反復磨課，在上完現場課一瞬間時，覺得自己還行吧，至少是完整的上下來了，整體效果還撮合？（其實也不是很確定）。我上完課后，只要后面有時間，能調課我就就去看課，通過學習反觀自己，看其他老師不同的教學內容，不一樣的教學風格，有趣的教學環節，如果遇到這是區里比較有名的老師，這節觀課的老師會更多。看了這么多課我也有自己理解和小小收獲。

教師的教態與專業能力：觀課第一眼映入眼簾的就是教師的教態，站、走、說的身體姿態，挺拔的身體，精煉的語言講解，適時地幫扶動作，動靜結合有很強的個人風格，會讓觀課者這節課有注意到細節的打磨。一節課有教師示范環節，這是顯現教師專業能力的時候，所示范的動作標準、規范、學生不自由自主的拍手叫好，也是整節課的亮點之一。

學生主動參與到課堂中：學生為什么能主動參與到課堂中呢？一定是新穎的教學內容，有趣的教學環節，教師幽默的教學語言，課堂環境參與感高。也許大家上了這么多課，課早都上爛了，哪能出現不重復呀。但就是這樣的情況下，老課新上才能顯示出教師的用心之處。

好的教學設計：教學設計就像我們尋寶時的地圖一樣，能夠看清楚路線，東南西北指明方向。那教學設計也同理，教學目標，教學內容，實施方法、過程、手段、重難點的突出等等，能讓沒看過這節課老師有明確的流程，通過哪些教學內容達到什么水平，出彩之處亮點能夠一一體現。

活躍的課堂氛圍：體育課通過體技能發展提高學生身體健康水平，如果一節在重復機械性練習，那就太死氣沉沉了。需要學生的活躍，教師的調動、班級課堂涌現的歡樂、快樂。參與的學生們積極投入，學生暗暗較勁我如何才能表現得更好，既認真又放松狀態那就太好了。

重難點、學習過程的把握：在一節課中不管是上課學習者還是評課觀課人，得能看到重點的突出，難點的突破，用什么方法進行突破。從開始到結束中看到學生從不會到掌握的過程，在這些學生中要因材施教，不同的學習效果，學生有著不同的收獲。

一節優課還要滿足環環相扣的教學環節、新穎的教學內容、課堂常規學生、老師的小細節等等，一節課也不是即上既有的，需要沉淀需要打磨，更需要的平時得積累，多看課看好課，學習長處補齊短處。可能還有不足望大家指正。