信息技術提升工程2.0培訓心得一

2022年3月7日，我們來到新密參加鄭州市經開區組織的信息技術能力提升2.0項目的培訓，我非常珍惜這個來之不易的學習機會。

來不及欣賞周圍的景色，便匆匆投入到了學習中。第一天給我們上課的是著名的丁立教授，他是Apple杰出教育工作者，中國教師教育網信息技術首席專家，教育數字化轉型實踐專家，他給我們做了《求真務實、智慧創新、落地未來——校長領導力聚焦基礎教育數字化轉型》的培訓。數字化時代要進行的轉型包括5個方面的轉型：意識轉型、環境轉型、教學法轉型、學習法轉型、管理法轉型。首先，工欲善其事必先利其器，硬軟件的選擇關系著教育生態與教育生產力，并不是所有的信息化硬件和軟件都具備這種能力。丁教授給我們介紹了幾個常用的系統office、i work、Seewo，我想起來在七六班看到課代表用班級優化大師來記錄同學們的學科學習記錄情況，例如背誦是否完成、學科作業完成質量、周末作業完成情況等，很方便的可以看到孩子每周每一科的學習記錄，就不用同學們在紙上記錄了。

一個良好的教育技術生態系統應具備以下四項：首先是針對教育應用的安全硬、軟件，其實是適應創新教學的智能工具，第三是支持教學評價的智能數據系統。四是服務于教學和學習的智能資源。

教育是成熟技術的使用者，不是新技術概念的實驗者。沒有教育智慧融入的“智慧教育”是沒有靈魂的。丁教授又用教育實例，來指導教育技術與課程的融合。例如天凈沙秋思的教學，讓同學們利用畫圖工具來實現詩歌的意境；又如，丁教授又示范了如何錄音，如何剪輯視頻，如何將畫面與錄音結合，丁教授著重給大家講解了imove剪輯的一些小應用，讓我們大開眼界。

通過今天的學習，我發現自己的信息技術應用水平還需要更大的提高，希望接下來的學習能在在之后的教育工作中助我一臂之力。