一、考試情況

本學年我擔任五六班數學，本次期中測試我們班的平均分是與第一名相差3分多。

二、原因分析

日常工作中我自認為態度認真，充滿了教學責任感，努力

想辦法提高教學效率，想辦法調動學生的積極性，想方設法去培養學生的興趣，這些努力也得到了學生的認可，對教學工作也起到了一些積極作用。但是相比較管理能力的不足，讓這些努力在成績方面不堪一擊，因為學生的常規管理做的不到位，比如課堂上的紀律，聽課習慣、做作業的習慣等培訓不足，落實不到位，日常要求不夠嚴厲、標準不夠高，懲罰手段單一，效果不明顯，導致學生屢教不改。   

三、改進措施

針對以上情況，我將采取下面的改進措施:

1、認真備課，重視課堂教學，注重通過創設情境，評價鼓勵等方式，激發學生學習數學的興趣，提高學生的注意力，從而提高他們的學習效率，挖掘教材深處知識，認真分析、研究教材，準確把握教材。

2、了解學生的個別差異，做到因人而異。加強學困生的輔導，在課堂中多注意他們的表現，給他們機會展示自己。

3、加強學習習慣和主動學習能力的培養，使學生課堂中認真學習，認識到學習的重要性。

4、高標準，嚴要求，重落實，課堂作業，家庭作業要落實到位。加強課堂紀律管理，讓課堂高效有序，對違反紀律者要嚴厲教育。

5、培優補差，讓所有學生都有發展。針對部分學困生，要經常和他們的個別交流，查漏補缺，及時進行輔導，努力提高他們的學習自覺性和自信心，從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高。

6、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養，提高學生做題的嚴謹性，做到仔細審題、書寫工整、檢查到位。