多鼓勵孩子，做孩子最知心的教師

二七一幼/馬文華

我班幼兒新新是一個很乖巧的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動舉手發言，點名字的時也不說話，即使老師請她，她也不愿意把自我明白的告訴大家，但是與小朋友在一起玩耍的時候，玩的也特別開心。

在活動中我有意地經常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的，但是她還是站在那里不愿意說話。我也和班里三位老師進行了記錄與總結。我們一直認為首先應該從孩子喜歡的方面入手，做孩子最知心的朋友。先和她一起做游戲，建立良好的師幼關系，使幼兒心目中產生對老師的信任感，做幼兒的知心朋友，構成良好的教育基礎，幼兒就會喜歡老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，教師在學習、生活中多關心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關懷，自然也會和教師溝通。 

再是家園合作，在周末和假期，可以讓幼兒和老師多溝通，讓讓幼兒做力所能及的事情，享受成功的快樂，塑造自信。既使有一點點進步，也要給予鼓勵。  

其次，正面引導幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵中去創造表現，相信更適宜。用自我的一顆愛心，一雙慧眼幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理多說：“沒什么，試一試，錯了也沒關系”，“你是這樣認為的。”讓孩子有“老師支持我”“我可以的”自豪感，多用正面鼓勵，孩子就能大膽展現自我，取得進步！