一、我對課件的認識不足：題主的問題，讓我想起了一個我的關于課件制作的故事。

有一年的課件比賽，我做好了一個PPT，自信地拿去請當時我校的計算機老師幫我修改。他看后哈哈大笑，并告訴我說，課件不只是PPT，能參加比賽的課件，不花個幾天的時間是制作不出來的。你還是放棄吧。

那次過后，我才知道，PPT不等于課件。

我是語文老師，我覺得語文學科課件的使用率不高，所以用的時候不多。必須用的時候，我只能做PPT，我習慣自己做。如果要用視頻，就是借用網絡資源了。

二、我對PPT的簡單制作：我的PPT就用電腦上常用的辦公軟件就可以了。新建一個PPT演示文檔后，我喜歡新建空白頁，再把背景設置為淡藍色、漸變填充，選擇線性，角度隨便取。藍色不刺眼，漸變可以避免背景的單調、呆板。

然后需要幾個文檔就插入幾個文本框。需要的圖片是自拍的、或者百度搜的。這樣制作的PPT，讓題主笑話了，基本上是代替板書，提高課堂容量罷了。

三、自己做課件的好處：適用。與自己的教學進度一致。與自己班上的學情一致。與自己教學的風格一致。四、我對制作和使用課件的認識：1.可以代替搬書。所以主問題、重要的知識點、需要學生記錄的知識點，還是很有必要提前做好PPT。

2.一些抽象的知識、平時很少見到的現象、難于理解的原理，還是要PPT配合視頻、動漫等動態的課件才好。如生物課上的新陳代謝血液循環、語文課《昆蟲記》里的具體昆蟲的活動、《核舟記》里的那枚核舟的展示等。

3.課件只起輔助作用，不能取代學生的思考和理解。千萬不能色彩繽紛，內容豐富細致。

現在正在進行的網課，我的PPT可幫了我的大忙。