事業單位考試：綜合知識（基礎知識+基本理論+基本能力）具體考的是哪些內容？
導讀：
《綜合基礎知識》主要考察應考人員對政治、法律、經濟、管理、歷史、人文、科技、生活常識、時事熱點等知識的掌握和運用。題型方面主要有單項選擇、多項選擇、判斷題，有的省也有主觀題，包括公文改錯、法律方面的應用等。內容主要是考哲學、法律、公文寫作等。部分省份事業單位考試中除了上面所說的這些綜合基礎知識里面也會包含包括言語理解與表達、數量關系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。
中國是考試制度的故鄉。科舉考試創始于隋，完備于唐，廢止于清。在存續1300年的歷史進程中，考試制度不斷豐富發展，瓜瓞綿綿，根深葉茂，成為我國傳統文化寶庫中的一件瑰寶。從某種意義上說，她對于民族的繁盛、文化科學的發展、國民素質的提高、國家的選賢任能都是功不可沒的。同時，也對推進世界文明作出了應有的貢獻。正如英國學者說的，“考試是中國發明的，它將和火藥與印刷術一樣，使歐洲國家發生另一次的大變化”（引自鄧嗣和著《中國考試制度史》附錄）。英國學者所說的“另一次的大變化”，是指英國學習借鑒中國科舉經驗，頒發《關于錄用王國政府文官的樞密院令》，推行考試錄用制度，首創了現代文官制度即公務制度，并被歐洲以及世界各國所效仿。
公務員考試錄用是考試制度歷史的回歸和發展。無論是指導思想、考試內涵和方式方法，都不可同日而語。公務員的考試錄用，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，開闊了選人用人的視野，給社會上有知識、有能力、愿成為公務員的人提供了在平等的基礎上憑真才實學競爭的機會，有利于優秀人才的脫穎而出，從而為造就一支高素質、專業化的國家公務員隊伍創造了條件。堅持選人用人的透明度，將選人用人置于社會、’群眾和輿論的監督之下，促進了政府機關的廉政建設，從機制和制度上防止進人用人過程中的不正之風。堅持鼓勵進取、奮發向上的機制，引導青年認真學習、勇于進取，有助于促進全社會形成一種重才、愛才、惜才、用才的良好風氣。堅持從實際出發，不斷豐富和發展選人用人的方法，盡力克服科舉制度中存在的“朝有幸進之臣，野有抑郁之士”的現象，力爭人盡其才，才盡其用，適才適用，促進全社會人才資源的整體開發利用。
中國是考試制度的故鄉。科舉考試創始于隋，完備于唐，廢止于清。在存續1300年的歷史進程中，考試制度不斷豐富發展，瓜瓞綿綿，根深葉茂，成為我國傳統文化寶庫中的一件瑰寶。從某種意義上說，她對于民族的繁盛、文化科學的發展、國民素質的提高、國家的選賢任能都是功不可沒的。同時，也對推進世界文明作出了應有的貢獻。正如英國學者說的，“考試是中國發明的，它將和火藥與印刷術一樣，使歐洲國家發生另一次的大變化”（引自鄧嗣和著《中國考試制度史》附錄）。英國學者所說的“另一次的大變化”，是指英國學習借鑒中國科舉經驗，頒發《關于錄用王國政府文官的樞密院令》，推行考試錄用制度，首創了現代文官制度即公務制度，并被歐洲以及世界各國所效仿。
公務員考試錄用是考試制度歷史的回歸和發展。無論是指導思想、考試內涵和方式方法，都不可同日而語。公務員的考試錄用，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，開闊了選人用人的視野，給社會上有知識、有能力、愿成為公務員的人提供了在平等的基礎上憑真才實學競爭的機會，有利于優秀人才的脫穎而出，從而為造就一支高素質、專業化的國家公務員隊伍創造了條件。堅持選人用人的透明度，將選人用人置于社會、’群眾和輿論的監督之下，促進了政府機關的廉政建設，從機制和制度上防止進人用人過程中的不正之風。堅持鼓勵進取、奮發向上的機制，引導青年認真學習、勇于進取，有助于促進全社會形成一種重才、愛才、惜才、用才的良好風氣。堅持從實際出發，不斷豐富和發展選人用人的方法，盡力克服科舉制度中存在的“朝有幸進之臣，野有抑郁之士”的現象，力爭人盡其才，才盡其用，適才適用，促進全社會人才資源的整體開發利用。
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