教學目標：1.水有固態、液態和氣態三種狀態。2.水變成水蒸氣的過程叫蒸發。3,水蒸氣是看不見的，我們周圍的空氣中也有水蒸氣。4、水蒸氣遇冷會變成水，這個過程叫凝結。教學重點：學生觀察比較自然狀態下和封閉情況下水的蒸發現象的異同，理解蒸發的概念。教學難點：分析凝結現象，解釋塑料薄膜上出現小水珠的原因。教學準備：三杯常溫水，橡皮筋一根，塑料薄膜一塊濕毛巾（不要有太多水分）、水變成水蒸氣的漫畫（有幾個水分子是后貼上去的，可以摘下來）教學過程：一、激趣導入 1.小魔術：燒不壞的手帕2.大家都猜手帕燒不壞與水有關。那我們就來研究水。水還有哪些形態？（課件展示自然界中不同形態的水） 二、探索 1.用濕毛巾在黑板上板書“水”字，請大家觀察這個水字有什么變化？你認為水到哪里去了？板書課題（學生猜想） 2.生活中像這樣水干了的現象，你們能舉幾個嗎？出示課件水干了的現象。 3.黑板上的水、衣服上的水，地面上的水以及大家所說的這些地方的水都跑到哪里去了？（空氣中）變成了什么？水慢慢飛到空氣中變成了一種氣體，叫做水蒸氣。 4.下面我們來用實驗證明我們的解釋。 三、研討 怎樣解釋兩個杯子出現的不同現象？依據是什么？ 1.雖然我們看不見，大家發揮你們的想象，水是怎樣變成我們肉眼看不見的水蒸氣進入到空氣中呢？閉上眼睛想象。 2.老師這里有一幅漫畫形象地表示出這一過程。（出示水變成水蒸氣的漫畫演示）水是由我們肉眼看不見的極小的微粒組成的，這些微粒在水中不斷的運動。靠近水面一些淘氣的微粒就會跑到周圍的空氣中，就像這樣一個一個跑出去的。我們把水變成水蒸氣的過程（畫箭頭）叫做蒸發。 四、總結 這節課我們學習了水和水蒸氣的有關知識，你能說一說水和水蒸氣有什么關系嗎？ 五、作業 解釋：手帕為什么燒不壞？