關(guān)于杭城高一、高二推行雙休，討論熱度依舊不下。上周雙休的第一個(gè)周末，有老師拍下煙火氣滿滿的視頻，感嘆終于有時(shí)間給家人做一頓美餐;有學(xué)生更開心，睡到中午起床，打球放松的時(shí)間比之前寬裕了。

不過，這件事遭到了部分家長(zhǎng)的反對(duì)，洋洋灑灑寫下了4點(diǎn)理由和2點(diǎn)建議，投訴到了市民問政平臺(tái)。

支持的、反對(duì)的，大家都各有立場(chǎng)和說(shuō)法。

采訪中，高中老師感嘆，其實(shí)周末雙休讓老師愉悅、學(xué)生開心，回歸正道，才能締造美好教育。

家長(zhǎng)質(zhì)疑周末雙休是“一刀切”

高一、高二周末雙休的消息一出，朋友圈里的高中生家長(zhǎng)們，有點(diǎn)坐不住。

“我要好好想一想接招的對(duì)策。”

“孩子肯定是希望雙休的，從情感上我也想她能好好休息，但心里肯定也會(huì)焦慮。”

這樣的糾結(jié)心態(tài)，也是絕大部分家長(zhǎng)的心聲。當(dāng)然，也有家長(zhǎng)更直接反對(duì)周末雙休。

“為啥杭州市區(qū)的高中生就必須要雙休，而其他縣中或者市的高中都可以單休，孩子在家根本沒有自我管理能力。”在市民問政平臺(tái)上，有家長(zhǎng)發(fā)出這樣的疑問。

還有家長(zhǎng)，羅列的反對(duì)觀點(diǎn)很詳細(xì)、具體。

這位家長(zhǎng)說(shuō)，自家孩子高中在讀，相對(duì)于其他學(xué)校，學(xué)校管理不是非常嚴(yán)格，孩子以前是周五接回，周日下午返校自修，但現(xiàn)在要求不得周日提前返校。

“我非常理解義務(wù)教育階段減負(fù)，但是高中已經(jīng)過了義務(wù)教育階段，不應(yīng)該一刀切。”這位家長(zhǎng)說(shuō)，高中生并非每個(gè)孩子都能做到自律，到校自習(xí)會(huì)更加集中注意力，有規(guī)劃性、提升效率，免受家人、電子產(chǎn)品等干擾。

這位家長(zhǎng)還提到，都說(shuō)教育要公平，但是有錢可以上培訓(xùn)班，沒錢就上不起，本身就不公平，“現(xiàn)在學(xué)校提供了場(chǎng)地，還有老師無(wú)償答疑解惑，這才叫教育公平。”

還有一點(diǎn)，也是很多家長(zhǎng)都提到的一點(diǎn)，高考是全省乃至全國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)。杭州推行高一、高二周末雙休，但省內(nèi)其他城市、全國(guó)其他城市卻沒有規(guī)定，對(duì)于杭州的孩子來(lái)說(shuō)，這也是不公平。

“據(jù)我在家長(zhǎng)群里了解，大部分家長(zhǎng)都反對(duì)雙休。”這位家長(zhǎng)建議，關(guān)于周末雙休，可以實(shí)行自愿回校原則，個(gè)別家長(zhǎng)有意見，孩子可以不回校，另外全省統(tǒng)一政策，維護(hù)高中教育的一致性和公平。

對(duì)于家長(zhǎng)們的反映，教育部門也做出了回應(yīng)——

各級(jí)教育行政部門明確禁止中小學(xué)校在雙休日、節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行集體補(bǔ)課，旨在減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在要求學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、不違規(guī)補(bǔ)課的同時(shí)，積極指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率，優(yōu)化作業(yè)布置，確保學(xué)生在校期間高效學(xué)習(xí)，放假期間合理安排、勞逸結(jié)合，給身心充電;同時(shí)，支持學(xué)校不斷優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)家校溝通，家校攜手，為學(xué)生提升學(xué)業(yè)成績(jī)，全面健康成長(zhǎng)提供更多幫助。

是否參加培訓(xùn)成親子間的“極限拉扯”

關(guān)于周末雙休，高中老師們，也是最直接被影響的當(dāng)事人之一。

上個(gè)周末，杭州長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)的高一班主任楊春林老師，拍攝了一條視頻，滿滿的煙火氣息。

楊老師說(shuō)，過去自己常燒飯，但沒有時(shí)間就不燒了。周末雙休后，自己終于有時(shí)間“重操舊業(yè)”。兒子、女兒在外面打游戲，玩得不亦樂乎;自己在廚房里忙碌張羅，番茄蛋花湯、蒸鯧鳊魚、冬筍炒臘肉、炒青菜，四道家常菜里，就是一家人最溫馨的日常。

楊老師感嘆，這才是生活應(yīng)有的狀態(tài)。“我是很支持的。雙休讓老師愉悅、學(xué)生開心，遵循規(guī)律，回歸正道，才能締造教育美好。”

采訪中，多位高中老師都直言，支持周末雙休。有重高老師說(shuō)：“無(wú)論是人工智能時(shí)代的來(lái)臨，還是青少年身心健康，不管哪個(gè)站位來(lái)看，都雙手贊成。”

不過推行周末雙休，阻力也不少。有老師透露，家長(zhǎng)反對(duì)的原因之一，是覺得外面培訓(xùn)更貴，希望校內(nèi)組織。

有一所高中的家長(zhǎng)告訴記者，上周日，女兒就已經(jīng)提前返校，參加學(xué)校組織的周末培訓(xùn)。

“當(dāng)時(shí)傳要周末雙休，我們一直在等消息，結(jié)果等來(lái)了她的電話，是班主任讓他們自愿報(bào)名周日的培訓(xùn)課程。如果不參加，需要家長(zhǎng)告知班主任。”家長(zhǎng)群里，大家都討論開了。大多孩子都希望幫他們拒絕，有的直接說(shuō)不是征求意見，還有的說(shuō)誰(shuí)報(bào)就誰(shuí)去上，家長(zhǎng)們卻有點(diǎn)動(dòng)搖，“如果不報(bào)班，大家也要想想對(duì)策，家長(zhǎng)覺得還是在學(xué)校里更好。”

最后有的班主任比較隨性，一個(gè)班大概報(bào)名了十來(lái)個(gè);有的班主任比較強(qiáng)勢(shì)，幾乎全班參加。所謂的周末雙休，女兒也沒有享受到。“說(shuō)是針對(duì)頭部的學(xué)生開出的培訓(xùn)，地點(diǎn)不放在教室里，這可能也是高中的一種應(yīng)對(duì)之策。”

還有另一所學(xué)校的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子讀高二，周日下午一點(diǎn)多就返校了，說(shuō)是要參加學(xué)校組織的測(cè)試。“相當(dāng)于提前半天回校，也不是真正意義上的雙休。”

周末雙休或?qū)⒓涌烊粘Ｉ险n節(jié)奏

為什么杭州高一、高二推行雙休，會(huì)有一定的阻力?有高中老師分析，這與浙江高考的特殊性有關(guān)。

每年1月，浙江就將進(jìn)行首次高考，也就是從高二下學(xué)期開始，就要為高三1月份的首考做準(zhǔn)備。這也意味著，浙江考生的高考，比其他地方早了5個(gè)月。

有高二老師說(shuō)，自己所教的學(xué)科，2月底會(huì)結(jié)束高中選考的全部新課，3月份正式開始一輪復(fù)習(xí)。從今年的3月到明年高三的1月，就是一個(gè)完整的一輪復(fù)習(xí)所需要的時(shí)間。

“現(xiàn)在的高二下，實(shí)際上是高三上的節(jié)奏，完全雙休的阻力之大可想而知。”這位老師也提到，高一雙休阻力也不小，浙江省內(nèi)高校三位一體對(duì)學(xué)考A的數(shù)量做出了要求，這就要求從高一開始，務(wù)必對(duì)十門課定下盡量多拿A的目標(biāo)。“高中雙休沒問題，是否對(duì)已經(jīng)是高三上節(jié)奏的高二下，有一個(gè)彈性的規(guī)定?”

對(duì)此，也有高中老師坦言，周末雙休后，日常上課的節(jié)奏會(huì)加快，需要作出一些彈性的調(diào)整。“會(huì)逐漸分層。對(duì)那些真正聰明、有潛力、善于學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，這樣挺好的，幫助他們能夠脫穎而出。對(duì)那些一遍弄不懂的孩子，可能就要想辦法跟上節(jié)奏。”